Edukasi Kepada Siswa dan Siswi SMKN 1 Mandau Kota Duri Tentang Motivasi Semangat Belajar dan Kepemimpinan Pasca Pandemi Covid-19
Keywords:
Kepemimpinan, Learning Loss, Motivasi Belajar, Pasca Pandemi Covid-19, SMKN 1 MandauAbstract
Pandemi Covid-19 telah memberikan pengaruh negatif pada proses pembelajaran dan pengajaran di kelas secara nyata. SMKN 1 Mandau merupakan salah satu dari banyaknya sekolah menengah kejuruan di Indonesia yang melakukan adaptasi dengan pembelajaran daring. Pembelajaran daring memiliki dampak negatif, seperti potensi learning loss pada para peserta didik. Learning loss yang ditakutkan terjadi pasca Covid-19 adalah para peserta didik tidak lagi bisa fokus pada pembelajaran, konsentrasi yang berkurang serta penyerapan akan informasi yang menghasilkan pemahaman menjadi berkurang. Efek jangka panjang learning loss pasca Covid-19 akan mempengaruhi kualitas sumber daya manusia dimasa yang akan datang. Untuk mengurangi dampak ini, program studi teknik mesin Universitas Islam Riau dan para guru SMKN 1 Mandau jurusan teknik mesin bekerja sama dengan cara memberikan stimulasi motivasi belajar dan kepemimpinan kepada peserta didik. Hasil yang didapatkan dari kegiatan ini nilai evaluasi memiliki rerata sebesar 4.15 “Setuju” atau menerima seluruh program yang diberikan. Sehingga kegiatan ini terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan kepemimpinan mereka supaya dapat menekan dampak dari adanya learning loss pasca covid-19.
References
Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., N, F. A. L., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., Azzahra, T. S., & Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. Seminar NASIONAL Statistik, 1–14. http://semnas.statistics.unpad.ac.id/wp-content/uploads/erf_uploads/2021/11/Learning-Loss-Akibat-Pembelajaran-Jarak-Jauh-Selama-Pandemi-Covid-19-di-Indonesia.pdf
Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di Sdn Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.781-790
Fap, A. M., & Hardini, A. T. A. (2021). Blended learning untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar di masa pandemI Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 17–25. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.39680
Hikmah, A. N., & Chudzaifah, I. (2020). Blanded Learning: Solusi Model Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 83–94. https://doi.org/10.32489/alfikr.v6i2.84
Kartini, I. I., Rohaeti, E. E., & Fatimah, S. (2020). GAMBARAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SAAT PANDEMI COVID 19 (Studi Kasus pada Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Arjasari yang sedang Belajar dari Rumah karena Pandemi Covid 19). FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(4), 140. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i4.5334
Lawa, I. D. G. (2022). Optimalisasi Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SD Negeri 37 Cakranegara Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Paedagogy, 9(2), 282. https://doi.org/10.33394/jp.v9i2.4912
Romadhoni, E., Wiharna, O., & Mubarak, I. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 228–234.
Sutrisno, Yanurianto, Y. S. (2022). Meningkat Kreativitas dan Motivasi Belajar di Masa Pandemi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 1(1), 71–74.
Syafari, Y., & Montessori, M. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1294–1303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.872
Umairah, P. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan “ Google Classroom ” Ditengah Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Kelas Xi Ips 4 Sman 1 Bangkinang Kota. Journal On Education, 02(03), 275–285. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/319/250
